АВА-терапия при интеллектуальной недостаточности у детей в Астрахани

Когда ребенку необходима помощь дефектолога и ABA-терапевта?

Интеллектуальная недостаточность у детей — это особенность развития, при которой страдает формирование высших психических процессов. Если вы замечаете у ребенка следующие признаки, важно не упустить время:

Трудности в учебе и мышлении. Ребенку тяжело дается абстрактное мышление: ему сложно научиться считать, решать логические задачи, выделять главные признаки предметов.
Особенности речи. Заметно выраженное отставание в развитии речи (ЗРР/ЗПРР). Ребенок плохо понимает обращенную речь или путает наименования предметов и простейших действий.
Специфика игры. Игровая деятельность остается примитивной, однообразной и стереотипной (ребенок подолгу совершает одинаковые манипуляции с игрушками вместо сюжетной игры).
Проблемы с памятью и вниманием. Ребенок с трудом концентрируется, не может запомнить простые инструкции, стихи или правила.

Как проходят занятия в детском центре «Динамика» на Савушкина

Органическое поражение мозга в раннем возрасте требует системного подхода. Мы не просто проводим уроки, а выстраиваем комплексный коррекционный маршрут для каждого ребенка, совмещая работу ключевых специалистов.

1. ABA-терапия (Поведенческая коррекция)

Базовый и самый эффективный метод мирового уровня. Помогает установить сотрудничество с ребенком, убрать нежелательное поведение (агрессию, истерики, полевое поведение), развить бытовые навыки и концентрацию внимания.

2. Занятия с дефектологом

Специалист работает напрямую над развитием когнитивной сферы: тренирует логику, расширяет словарный запас, обучает счету и проводит подготовку к школе с учетом индивидуальных возможностей ребенка.

3. Логопедическая коррекция

Подключается, когда у ребенка сформирована база навыков и готовность к сотрудничеству, для постановки звуков и развития связной речи.

Почему родители особенных детей выбирают центр «Динамика»?

Доказательные методики. Используем поведенческий анализ (ABA) с научно подтвержденной эффективностью.
Индивидуальная программа. Составляется строго под дефициты и сильные стороны вашего ребенка после комплексного тестирования.
Удобное расположение. Наш центр находится в Астрахани по адресу: ул. Савушкина, 6, корпус 6 (офис 323).
Поддержка семьи. Обучаем родителей правильно реагировать на поведение ребенка дома, чтобы закрепить результат занятий.

Посмотрите, как мы помогаем детям

Мы записали реальные фрагменты занятий с логопедами и ABA-терапевтами, чтобы вы могли оценить наш подход.

Смотреть видео наших занятий

Смотреть

Цены на занятия по коррекции развития в Астрахани

Стоимость занятий в нашем центре зависит от формата работы, квалификации специалиста и интенсивности программы. Мы работаем по предоплате за 5 занятий.

Название услуги

Первичный этап (Диагностика)

Первичная консультация специалиста (Собеседование с родителем + экспресс-тестирование ребенка)

от 2000 руб

Написание индивидуальной программы обучения

от 15000 руб

Регулярные коррекционные занятия

ABA-терапия (разовое занятие)

от 1500 руб

Занятия с дефектологом (разовое занятие)

от 1300 руб

Логопед / Логопед-дефектолог (разовое занятие)

от 1300 руб

Дополнительные и комплексные программы

Интенсивный курс ABA-терапии (от 15 часов в неделю)

По запросу

Консультация куратора / поведенческого аналитика

от 2500 руб

Важное примечание

Обратите внимание: Точное количество часов АВА-терапии в неделю, необходимое для достижения видимого результата при интеллектуальных нарушениях, определяется куратором только после проведения комплексной диагностики ребенка.

Гибкий график: Подбираем удобное время для занятий — утренние, дневные или вечерние часы.

Часто задаваемые вопросы об интеллектуальных нарушениях (FAQ)

Можно ли полностью вылечить интеллектуальную недостаточность у ребенка?

Если особенности вызваны органическими причинами, полностью убрать их нельзя. Однако мозг ребенка обладает огромной пластичностью. С помощью системных коррекционных занятий (АВА-терапии и дефектологии) можно максимально компенсировать нарушения. Мы учим детей бытовой самостоятельности, общению, пониманию речи и базовым школьным навыкам. Чем раньше начата работа, тем выше будет результат и легче адаптация в обществе.

С какого возраста можно приводить ребенка на АВА-терапию в ваш центр?

Наш центр в Астрахани принимает детей на раннюю помощь. Начинать занятия можно и нужно уже в 1 год и шесть месяцев, как только вы заметили первые признаки отставания в развитии, отсутствие речи или выраженные проблемы с поведением. Раннее вмешательство позволяет скорректировать дефициты до того, как они закрепятся и усложнят обучение в будущем.

В чем разница между занятиями с дефектологом и АВА-терапевтом?

Дефектолог работает напрямую с когнитивной сферой: развивает логику, мышление, память, учит счету и чтению. АВА-терапевт (поведенческий специалист) создает базу для этого обучения. Он помогает убрать нежелательное поведение (агрессию, истерики, полевое поведение), учит ребенка концентрироваться на заданиях и выполнять инструкции педагога. При интеллектуальных нарушениях эти специалисты работают в тесной связке.

Сколько длятся занятия и как часто нужно посещать центр «Динамика»?

Длительность одного занятия обычно составляет от 45 до 60 минут, в зависимости от выносливости ребенка. Интенсивность программы подбирается строго индивидуально после первичной диагностики навыков. Для достижения стойкого, видимого эффекта при ментальных нарушениях и ЗПРР рекомендуется посещать центр не менее 3–4 раза в неделю.

Как родителю понять, что у ребенка есть интеллектуальные нарушения, а не просто капризы?

Главное отличие нарушений развития от обычных капризов — системность. Если ребенок в 3 года стойко не понимает обращенную к нему речь, не может запомнить простейшие правила, не умеет играть со сверстниками и использует игрушки только примитивно (например, просто бросает или крутит колеса), это повод обратиться к специалистам. Запишитесь на консультацию на ул. Савушкина, чтобы вовремя разобраться в причинах и помочь ребенку.

Профессиональная команда и международные стандарты ABA

Мы гарантируем научный подход и безопасность каждого занятия. В нашем центре не работают «педагоги общих направлений» — программы ведут сертифицированные поведенческие специалисты, прошедшие профильное многоступенчатое обучение.

Высшее профильное образование АВА-терапевта

Диплом о высшем образовании Московского педагогического государственного университета (МПГУ, г. Москва).

Высшее образование специалиста
Специалист: Азизова Эльвира Рустамовна.
Квалификация: Педагог-психолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
Специальность: Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная).

Диплом о профессиональной переподготовке

Дополнительное профессиональное образование
Специалист: Бабушкина Ольга Юрьевна.
Сфера деятельности: Логопедия и специальная психология.
Квалификация: Дает право на ведение профессиональной деятельности в сфере специальной психологии и логопедии.

Сертификат участника международной АВА-конференции (Certificate of Attendance).

Сертификат АВА-специалиста Эльвиры Азизовой по протоколам обучения навыкам слушателя Школы Юлии Эрц. Центр Динамика Астрахань.

Повышение квалификации в области АВА-терапии
Организатор: Школа Юлии Эрц (Yulia Erz School / "Autism and ABA therapy" LTD).
Специалист: Азизова Эльвира (Azizova Elvira).
Тема обучения: Протоколы обучения навыкам слушателя от А до Я (Listener skills training protocols from A to Z).
Объем обучения: 2 балла непрерывного образования (2 BACB CEUs / ACE Event).

Сертификат о прохождении практического очного тренинга в рамках АВА-конференции «Наука и практика прикладного анализа поведения».

Сертификат АВА-специалиста Эльвиры Азизовой за практический очный тренинг Школы Юлии Эрц по протоколам обучения навыкам слушателя. Центр Динамика Астрахань.

Практическая подготовка в области АВА-терапии
Организатор: Школа Юлии Эрц (международный проект подготовки поведенческих специалистов).
Специалист: Эльвира Азизова.
Тема тренинга: «Счастье – когда ТЫ понимаешь: протоколы обучения навыкам слушателя от А до Я».
Ведущий тренинга: Софья Омелечко, CBA-S.
Объем обучения: 4 часа интенсивной практики.

Сертификат Запуск речи у детей с аутизмом и ЗПР — Квалификация Луизы Абдуллаевой

Сертификат АВА-специалиста Луизы Абдуллаевой по вызову вокализаций у неречевых детей с аутизмом Школы АВА. Центр Динамика Астрахань.

Сертификат об участии в дистанционном курсе
Организатор: «Школа АВА Ольги Мелешкевич».
Специалист: Луиза Абдуллаева.
Тема обучения: Как помочь заговорить неречевому ребёнку с аутизмом и/или задержкой в развитии (вызов вокализаций).
Спикер курса: Ольга Мелешкевич, BCBA.
Объем и дата: 7-часовой профильный интенсив от 26 ноября 2025 года.

Какими документами подтверждена экспертность нашей команды?

Вы можете лично ознакомиться с официальными квалификациями наших сотрудников: Сертификаты об окончании модулей ABA-обучения. Подтверждают, что специалисты учились по сертифицированным программам (программы Юлии Эрц, Ольги Шаповаловой или сертифицированных поведенческих аналитиков IBA/BCBA).Дипломы о высшем профильном образовании. Каждый наш терапевт имеет базовое высшее психологическое, дефектологическое или педагогическое образование. Свидетельства о прохождении практики под супервизией. Наши специалисты регулярно сдают свои протоколы работы на проверку сертифицированным кураторам и супервизорам высокого уровня, что исключает ошибки в ведении детей. Сертификаты по смежным методикам. Документы, подтверждающие право работы с альтернативной системой коммуникации (PECS), методиками сенсорной интеграции и запуску речи

Истории успеха маленьких выпускников центра «Динамика»

За каждым сложным диагнозом стоит ребенок, который хочет и может развиваться. Посмотрите, каких результатов добиваются наши специалисты в связке с упорной работой родителей.

Кейс №1. Миша, 4.5 года: От нежелательного поведения к осознанной речи

С чем к нам пришли (Точка А): У Миши наблюдалась задержка психоречевого развития (ЗПРР) с когнитивными дефицитами. Ребенок не откликался на имя, полностью игнорировал инструкции взрослых, не говорил. При попытке привлечь его к занятиям или забрать игрушку реагировал сильными истериками (падал на пол, кричал, кусался). Игровая деятельность была полевой (бесцельно бегал по комнате).

Что мы сделали:
Поведенческий аналитик провел тестирование навыков VB-MAPP и составил индивидуальный план АВА-терапии.Первые 2 недели терапевт работал исключительно над установлением руководящего контроля и сотрудничества, убирая агрессивные реакции.Ввели альтернативную систему коммуникации (карточки PECS), чтобы Миша мог выразить свои желания без крика.Подключили дефектолога для развития базового визуального восприятия и логики.

Результат спустя 6 месяцев (Точка Б):
Миша полностью прекратил проявлять агрессию при отказе. Он научился удерживать внимание на задании педагога до 15 минут. Появились первые вокальные (речевые) просьбы вместо карточек. Ребенок различает цвета, формы, собирает простые пазлы и начал посещать коррекционную группу детского сада.

Кейс №2. Алина, 7 лет: Подготовка к школе при интеллектуальных нарушениях

С чем к нам пришли (Точка А): Диагноз — интеллектуальная недостаточность легкой степени. Родители обратились в центр за год до школы. Алина не знала букв и цифр, не умела соотносить количество предметов с числом, путала понятия «больше-меньше», «право-лево». Инструкции понимала только с 3–4 раза. У девочки был огромный страх ошибок — при малейшей неудаче она замыкалась в себе и отказывалась продолжать.

Что мы сделали:
Дефектолог разработал щадящую, но интенсивную программу подготовки к школе с использованием метода «безошибочного обучения» (чтобы вернуть ребенку веру в свои силы). На занятиях АВА-терапии прорабатывали навык «умение просить о помощи» и реакцию на слово «нет» или ошибку. Обучали счету и чтению через визуальные подсказки и специальные адаптивные материалы.

Результат спустя 9 месяцев (Точка Б):
Алина научилась читать по слогам простые слова, считает в пределах 10 (складывает и вычитает с опорой на счетный материал). Она понимает и выполняет двухступенчатые инструкции учителя («Открой тетрадь и возьми карандаш»). Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) рекомендовала девочке обучение в школе по адаптированной программе, и она успешно адаптировалась в классе.

Кейс №3. Артем, 3 года: Ранняя помощь при подозрении на задержку развития

С чем к нам пришли (Точка А): Мама забила тревогу, так как в 3 года Артем не понимал обращенную речь, играл только колесиками от машинок, подолгу кружился на месте и не вступал в контакт с членами семьи. Невролог заподозрил системное нарушение развития.

Что мы сделали: Была запущена ранняя поведенческая интервенция (интенсивная АВА-терапия 3 раза в неделю).Специалисты учили Артема самому главному — смотреть в глаза, имитировать движения взрослого (база для любого обучения) и выполнять указания «дай», «на», «иди сюда».Провели сессии обучения для мамы, чтобы она заменяла стереотипную игру дома на сюжетную (катание машинки в гараж, кормление мишки).

Результат спустя 4 месяца (Точка Б): У Артема полностью ушло стереотипное кружение. Появился устойчивый зрительный контакт. Ребенок начал понимать бытовую речь, приносит предметы по просьбе родителей, указывает пальцем на то, что ему интересно. Расширился спектр игрушек, игра стала более осмысленной.

Уважение к частной жизни и конфиденциальность. Мы строго соблюдаем правила профессиональной этики. Все имена детей в историях ниже изменены, а публикации согласованы с родителями. Мы никогда не выкладываем фотографии наших маленьких подопечных и гарантируем полную защиту личных данных каждой семьи.

Отзывы о Нас

Читать/Написать

2 Gis

yandex

Google

АВА-терапия для детей с интеллектуальной недостаточностью в Астрахани