Каждый год на свет появляются особенные дети, родители и специалисты работающие с этими детьми стремятся оказать квалифицированную помощь. Всех объединяет желание научить детей необходимым навыкам, которые нужны человеку в жизни. Ведь это позволит сделать жизнь человека полноценной и самостоятельной.
Чем больше у человека навыков, тем легче ему общаться с людьми и получать от этого радость. Специалисты часто сталкиваются с огромными трудностями при обучение особенных людей, это связано с низкой мотивацией учеников. Факторы вызывающие задержку развития навыков конкретного ребёнка, зачастую остаются неизвестными. В ряде случаев наблюдаются качественные нарушения речи, страдают навыки социального взаимодействия. У детей преобладает узкий круг интересов и присутствуют проявления стереотипного поведения.
Задержка развития речевых навыков несомненно влияет на все особенности поведения человека. Ребёнок не понимает речь, не в состояние просить о каких-то предметах, действиях. Не может называть предметы и события. Становится понятным, что такому человеку практически невозможно рассказать своим близким о том, что он желает получить и о том, что желает сделать в будущем. Речевая задержка не позволяет полноценно общаться со сверстниками, с членами семьи. Ребёнок оказывается в изоляции и конечно ищет другие способы занять себя. У него появляется стереотипное поведение. И так особенные дети имеют дефицит различных навыков и форм поведения. Таким образом происходит резкое ограничение возможностей приобретать жизненный опыт. Взаимодействие с окружающими людьми также крайне страдает.