Почему доверие важнее обучения?
Представьте, что вы пришли в новое место, где незнакомый человек внезапно просит вас выполнить сложное задание. Выполните ли вы его просьбу? Скорее всего, возникнет внутреннее сопротивление.
То же самое чувствует и малыш. Если ребенок не идет на контакт, наша первая и главная задача — не академическое обучение, а установление глубоких доверительных отношений. Без этого фундамента любая коррекционная работа будет вызывать лишь протест.

Что такое «руководящий контроль» простыми словами? 
В профессиональной среде АВА это называется «руководящий контроль». Несмотря на строгий термин, за ним скрывается теплый и человечный процесс.
Для нас важно стать для ребенка человеком, с которым:
Весело: мы превращаем занятие в игру.
Интересно: мы предлагаем самые захватывающие активности.
Безопасно: ребенок понимает, что его слышат и понимают.
Специалист стремится стать «источником всего самого лучшего». Мы узнаем, какие игрушки любит ваш ребенок, в какие игры он готов играть бесконечно, и щедро делимся этим ресурсом.

Как сотрудничество становится выгодным для ребенка? 
Когда ребенок видит в тераписте источник радости и позитива, барьер «неконтактности» рушится. Обучение перестает быть обязанностью и превращается в увлекательный квест.
Ребенок быстро осваивает простую и выгодную для него схему:
Выслушать просьбу.
Выполнить небольшое задание.
Мгновенно получить доступ к любимой игре или лакомству.
Так мы создаем прочную связь, где сотрудничество — это ключ к самым желанным призам и поощрениям. Такой подход делает коррекцию поведения не только эффективной, но и психологически комфортной для самого ребенка.